Practica 14. Día 11 Diciembre 2009

Mi calendario:

Google Calendar es una herramienta web que nos permite anotar eventos, invitar a otras personas, compartir nuestra agenda e incluirla en el blog.
He creado mi calendario personal y lo he configurado para recibir recordatorios de los eventos por correo. He añadido cinco eventos, y uno de ellos lo he compartido con Fº Javier en modo consulta.

Practica 13, Dia 4 Diciembre 2009

Linea del tiempo.
En esta práctica he creado una linea del tiempo, a través de dipity.
Nos permiten ordenar la secuencia de eventos sobre un tema. Me he dado de alta, he actualizado mis datos, y he creado una linea del tiempo (6 eventos) desde que entré en la Universidad.
Y he incluido un video, tres imagenes, y dos enlaces o links relacionados con los eventos. Y tambien he incluido la RSS de mi blog.

conchi l. on Dipity.

Practica 12, dia 30 noviembre 2009

PRODUCTOS DE APOYO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
Nombre: IntegraMouse
Tipo: Alternativas al uso del ratón
Descripción: Con IntegraMouse se puede manejar y controlar el ordenador únicamente con la boca. El movimiento más leve de los labios controlará la boquilla y así moverá el indicador del ratón dinámicamente a través de la pantalla. A través de soplidos y aspiraciones puede realizarse todo el rango de clics que permite un ratón: clic izquierdo, clic derecho, doble clic y arrastrar y soltar un elemento.
Está orientado para personas que sufren algún tipo de parálisis, enfermedades musculares o amputaciones en los brazos.
Requiere muy poco movimiento y presión
Autor/distribuidor: E.O Prim http://www.eoprim.es/web/ index.html 914011100
Web del producto: "no tiene"
Finalidad: Recurso para acceder al ordenador
Etapa educativa/ área: Educación primaria, educación especial, ESO, Bachillerato, ciclos formativos...
Ámbito: Acceso al ordenador

Practica 11, dia 20 noviembre 2009

CAZA DEL TESORO:
1. ¿Que es la brecha digital? Es la separacion que existe entre las personas ( comunidades, estados, paises...) que utilizan las TIC como una parte rutinaria de su vida y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben utilizarlas.
2. ¿Qué se entiende por Accesibilidad Universal? Establece el compromiso de las organzaciones para que en el entorno en el que se presta su servicion exista facilidad para la localizacion y la comunicacion, independientemente de la capacidad restringida que se forma temporal o permanente esté presente en el usuario.
3. ¿Cómo definirías la igualdad de oportunidades? Es un principio general cuyos aspectos esenciales son la prohibicion de la discriminacion por razón de la nacionalidad y la igualdad entre mujeres y hombres. Dicho principio debe aplicarse ent todos los sectores, principales en la vida económica, social, cultural y familiar.
4. ¿Qué es la E- inclusión (o inclusion digital)? Es la democratizacion del acceso a las TIC para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información.


Y por supuesto he respondido a la gran pregunta en el foro de ning.

Practica 10, dia 16 noviembre 2009

Esta es la segunda practica de google docs, en la cual he realizado lo siguiente.
He creado dos carpetas,una con el nombre "Prácticas ESyTIC María Concepción Llamas Bastida" y otra "Documentos de grupo e inmigrantes". EN la primera carpeta he añadido los documentos que cree en la práctica 9. Despues en un nuevo documento he puesto los enlaces que puse en mister wong.

Practica 9, dia 13 noviembre 2009

Google Docs. Es una herramienta web que nos permite crear documentos en linea con la posibilidad de colaborar en grupo. He accedido y he creado un documento con la descripción de inmigración y he añadido una imagen. También he añadido las fuentes y los enlaces. Lo he guardado con mi nombre y mis apellidos y lo he compartido a modo "ver" con Fº Javier, después he hecho una copia y lo he guardado con el nombre "Practica grupal Google Docs". Que al ser mi rol de esta semana practica, he sido la encargada empezar a compartirla con mis compañeras.
La informacion de mi trabajo realizado:
INMIGRACION

Madrid. (EUROPA PRESS).- El 70 por ciento de los inmigrantes que viene a España se queda de forma definitiva, y las previsiones para el año 2025 es que en nuestro país se asienten más de 8 millones de nuevos residentes, según el II Anuario de la Comunicación del Inmigrante en España, presentado hoy Jueves, 18 de octubre de 2007 en Madrid.

Además, el anuario destaca que el 9,9 por ciento de las personas que viven en nuestro país es extranjera, por encima de naciones como Francia (9,6%), Alemania (8,9%) o Reino unido (8,1%). "España se ha convertido en el país más multiétnico de la Unión Europea, ya que es el primer receptor de inmigrantes del mundo, sólo por detrás de Estados Unidos", recalcó la directora de Etnia Comunicación, Ana Calderón, citando datos de un estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

fUENTES: texto e imagen extraidas de:
http://www.inmigracionmasiva.com/


OS DEJO EL ENLACE DEL SEGUNDO DOCUMENTO DONDE APARECE TODA LA INFORMACION DE MI GRUPO:

http://docs.google.com/Doc?docid=0AWo-NztmfdxBZGNmamhqN25fMWZ0N3Jka2Rx&hl=es

Analista. (Semana del 23 al 29)

Bueno esta semana ha sido algo diferente, ya que el día 23 fueron las revisiones de los trabajos y no dimos clase de tic, y el viernes fue fiesta, asique tampoco. Pero eso no ha sido impedimento, porque hemos seguido trabajando y cada componente del grupo ha cumplido con su rol de la semana. En general vamos trabajando bien, aunque a veces nos cueste, intentamos darlo todo porque nos salga bien.

Práctica 8. dia 9 noviembre 2009

En esta práctica debemos diseñar un spot publicitario de 30 segundos de duracion presentando nuestra ONG, usando el programa animoto.!! aqui os dejo me video:

Visit Educación social y TIC, grupo 1

Práctica 7, dia 6 noviembre 2009

Hoy hemos estado trabajando con Fº Javier, las licencias creative commons. Por tanto para esta práctica debemos buscar recursos (imágenes, videos, documentos...) con esta licencia que esten relacionados con la Educacion social o con Inmigracion en mi caso!.
Os voy a dejar la direccion donde salen los tipo de licencias por si hay alguna duda:
http://es.creativecommons.org/licencia/

.. Esta es una imagen de inmigrantes, tiene licencia.

Os dejo un video:


Vídeo oasis de tierra extraña ha sido extraido de archive.org Videos y por tanto tiene licencia CC.

Y un texto donde una persona escribe y da su opinion bajo licencia.
http://www.interacciones.com.ar/?s=inmigrantes&=

Practica 6, dia 2 noviembre 2009

Hoy no ha venido ni linda, ni Fº Javier, asique hemos estado con otra chica, haciendo la practica 6, las RSS.
RSS es un formato para distribuir y redactar contenido de fuentes a través de la web, incluyendo periódicos, revistas y blogs, en un formato (en XML).
Para esta practica vamos a utilizar la herramienta Google Reader. He actualizado mi perfil y he subido mi foto. Tengo creadas dos carpetas públicas. En la primera con titulo " suscripciones interes para la educacion social". links:
Elpais.com
Espaciologopedico.com
caritasregiondemurcia.com
amnistiainternacional.com
recursossocioeducativos.com.
Y en la segunda con titulo " universidad de murcia", he puesto la direccion de la universidad y ademas he añadido la suscripcion a las RSS del blog de mi grupo:
http://ticeinmigracion.blogspot.com/

LAS DOS CARPETAS:

Suscripciones interesante para la educacion social
Universidad de Murcia. Novedades

Practica 5, Dia 30 octubre 2009

Ya vamos por la práctica 5. Hoy hemos estado con Fº Javier, y nos hemos registrado en mister wong, es una herramienta que se utiliza para compartir enlaces en Internet. Nos hemos registrado, hemos editado el perfil y hemos subido una foto. He buscado a mis compañeras de grupo y los he invitado como amigos. Ademas hemos creado nuestro grupo ( inmigracion y tic). Donde he agregado algunos enlaces que he visto de interes, como:
http://www.ateneonline.net/datos/50_03_Lorenzo_Oswaldo.pdf
http://www.monografias.com/trabajos10/revista/revista.shtml
http://www.premieducaciosocial.cat/modulos/novedades.php?PHPSESSID=0688b4160506d294431936d462d4a9f2&idioma=2&PHPSESSID=0688b4160506d294431936d462d4a9f2......
etc....
MI LINK PERMANENTE ES: http://www.mister-wong.es/user/conchillamas/

Practica 4. Dia 26 de octubre 2009

En esta practica hemos hecho un ning grupal, donde hemos tenido que invitar a nuestros compañeros de grupo, creados en la wiki. Y abrir un debate de algun tema propuesto por nosotros. Hemos hablado de cómo la inmigración afecta a la sociedad española, de cómo está presente entre nosotros en todo momento y las aportaciones tan necesarias que aportan en nuestro país.

Practica 3. Dia 19 de octubre 2009

Hoy hemos hecho la tercera practica, utilizando la herramienta ning (plataforma online que permite crear sitios web sociales y redes sociales en Internet), para crear una red social del grupo 1 de educción social. Como hice con el blog, he cambiado mi perfil y he subido una foto. Además he agregado a compañeros de clase. He enviado algún mensaje y algún comentario a ellos. He añadido un post en el blog de ning saludando al resto de miembros de la red y he recomendado una red social ning y lo he explicado.

Segunda practica.

La segunda practica ha sido crear una wiki, en la cual todos hemos tenido que ponernos por grupos de trabajo (mio numero 7), incorporando nombre, grupo y blog, de cada componente del grupo.
Una wiki es un sitio web cuyas paginas web pueden ser editadas por multiples voluntarios a traves del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.

GRUPO	NOMBRE	EMAIL	BLOG
1ºB	Isabel Illan Herraiz		www.isabelillanherraiz.blogspot.com
1.B	Lorena Garcia Teruel		www.lorenamorena91.blogspot.com
1B	ISABEL GONZALO MANUEL		www.elartedelasociedad.blogspot.com
1B	Consuelo Garcia Piñero		www.coonsuelogarcia.blogspot.com
1B	Maria Concepcion LLamas Bastida		www.conchillamas.blogspot.com
1B	Elena Lopez lorenzo		www.elenalopezsi.blogspot.com
	BLOG DEL GRUPO		http://ticeinmigracion.blogspot.com/

primera practica!!

Bueno, ya he creado mi blog personal, donde pondré explicado todas las prácticas que vaya haciendo. Esta ha sido la primera practica, la verdad es que yo nunca había hecho ningún blog, y como al principio todo cuesta, poco a poco iré acostumbrándome y lo manejare mejor. Para empezar he cambiado mi perfil, he incorporado una foto y he puesto algunos datos personales. He cambiado el fondo en color rosa. Después he hecho dos entradas, una saludando a todo aquel que entre a visitar mi blog y otra con unas imágenes, donde he explicado mas o menos las expectativas de Educción social y la asignatura de tic.

Blog de practicas de la asignatura TIC y Educacion social grupo 1B de la universidad de murcia para el curso 2009/2010.

EXPECTATIVAS ASIGNATURA y CARRERA TIC

La introducción de las TIC en el sistema educativo ha sido una opción estratégica basada en el impulso ideológico de Europa, las presiones y expectativas sociales y el interés académico en las posibilidades de los nuevos medios para la enseñanza. Casi podríamos decir que ha sido una cuestión de fe. Fe en que las TIC ayudarían a mejorar la educación, pero sin delimitar claramente qué parámetros del sistema educativo se intentaban mejorar.

La responsabilidad de tomar decisiones relacionadas con el equipamiento informático recayó, por tanto, en personas ajenas al uso pedagógico que se le daría a estos equipos.

Miguel Muñiz, uno de los expertos entrevistados que impartió una docena de esos cursos, señaló durante su entrevista que “había muy pocos en los que se impartiera una formación didáctica” relacionada con las TIC y orientada a curricularizarlas. Los docentes que asistieron a esos cursos tomaron contacto con las TIC y sus posibilidades pero recibieron poca formación específica acerca de cómo utilizarlas en sus aulas.

la implantación de las TIC ha sido un proceso de “arriba abajo”, con la administración educativa realizando cambios y tomando decisiones sin una demanda previa por parte del profesorado.

el uso de las TIC conlleva muchos cambios con respecto al modelo de clase tradicional y un esfuerzo por parte del docente de repensar su modo de actuar en base a las posibilidades que la tecnología ofrece.

El profesor ya no es la fuente única de información (y muchas veces ni siquiera la más importante) y la capacidad para memorizar datos ha dejado de tener, en nuestras sociedades, la importancia que tenía antaño. Las TIC obligan a replantearse la educación desde una óptica en la que el profesor se presenta como “facilitador” que ayuda al alumno a buscar, seleccionar y procesar la información proveniente de diversas fuentes.

Algunos docentes interpretan este cambio como una pérdida de la posición privilegiada del profesor frente a sus alumnos, con lo que se muestran reticentes ante los nuevos esquemas. El miedo a una situación que no pueden controlar lleva a algunos docentes a rechazar la integración de las TIC en sus prácticas educativas.

Los cambios que traen las TIC no son automáticos ni dependientes de manera exclusiva de la tecnología, sino que requieren un esfuerzo de adaptación de nuestros esquemas de trabajo que nos permita aprovechar las ventajas que ofrecen.

Los docentes de secundaria aún no han asumido esta nueva cultura de colaboración que ha brindado tantos éxitos a las comunidades de software libre y que parece funcionar tan bien con las TIC. Y los docentes que no comprenden el valor de compartir difícilmente serán capaces de transmitir esta cultura a sus alumnos. Y la habilidad para colaborar satisfactoriamente a través de las redes telemáticas es una competencia fundamental para los ciudadanos de la sociedad-red hacia la que nos movemos.

Los jóvenes desconocen los mecanismos mediante los que se construyen los discursos audiovisuales y muchas veces son incapaces de identificar por qué han sacado determinadas conclusiones tras visionar un determinado video. Los jóvenes no tienen “herramientas” mentales para hacer un uso crítico de los medios de comunicación. Existe la necesidad de trabajar una asignatura de “educación mediática” en todas las etapas del sistema educativo. Una asignatura con esa temática trabajaría la capacidad para producir y descodificar mensajes de diversos medios, el conocimiento de los distintos mecanismos de producción mediática y la capacidad para desarrollar una actitud crítica y responsable ante los medios.

Debemos superar el tópico de que el alumnado de la C.A.V. está mucho más preparado que su profesorado para hacer frente a los retos de la Sociedad de la Información y el Conocimiento. La destreza técnica no implica capacidad de uso crítico.

Existen condiciones estructurales que dificultan la introducción de las TIC en la educación secundaria: el sistema de reconocimiento de méritos del profesorado es inadecuado, las metodologías educativas vigentes son inadecuadas para trabajar con las TIC, las TIC tienen una presencia escasa en el curriculum y la edad media del profesorado de la C.A.V. es elevada.

La planificación y la gestión de recursos encaminadas a integrar las TIC en la enseñanza deben depender de una única instancia administrativa (bien sea una persona o grupo de ellas). La gestión de la infraestructura, la planificación de la formación, el programa de asesoría pedagógica y las demás facetas del proceso de integración TIC no pueden estar gestionadas por diferentes instancias administrativas incomunicadas entre sí.

Saludos!

holaaa!!